פוסטים שתוייגו תחת ’בחינה‘

חשוב לך להצליח במבחנים ובלימודים? הנה שיטה מצוינת:

פורסם בקטגוריות הכנה למבחן, מבחן, קריאה מהירה, קריאה תלת מימדית, שיטות לימוד בתאריך 31 במאי, 2010 מאת צוות אתר מבחן – אין תגובות

יאיר, סטודנט שמצליח עוד יותר

(יכול להיות שייקח לוידאו כמה שניות לעלות, סבלנות…)

יבגני מספר על הצלחה בהייטק בעקבות קריאה תלת מימדית


רותי הצליחה בתואר הראשון בקלות ונשאר לה הרבה זמן פנוי

במקרה ובעקבות הצפיה יתעורר בך רצון להצליח יותר במבחנים ובלימודים, אפשר לקבל מידע באתר אינפורמה ישראל העוסק בקריאה תלת מימדית ובקריאה מהירה,לצלצל לטלפון 08-9790671 או לשלוח מייל לכתובת in-forma@in-forma.co.il.

אנחנו בצידו השני של הקו, נשמח לעזור!

נוי מצליח במבחני התואר הראשון הרבה יותר, בעברית ובאנגלית


כן, הגיע הזמן לאסוף עוד מידע על האפשרות לקרוא ממש מהר ולהצליח יותר:

אפשר וכדאי קבל מידע מתאים באתר אינפורמה ישראל ,לצלצל לטלפון 08-9790671 או לשלוח מייל לכתובת in-forma@in-forma.co.il

ספיר קפצה כיתה ובכלל הולך לה יותר טוב


שניר מרוויח יותר כסף בזכות הקריאה התלת מימדית


אסף צריך לנהל את הזמן היטב ומצליח יותר בקלוית לנווט בין העבודה ללימודי התואר


נחמה לומדת שפה חדשה בקלות


נפלה לידך הזדמנות יוצאת דופן – לקרוא במהירות של 200-300 עמודים לשעה, כלומר ללמוד הרבה פחות זמן ולהצליח הרבה יותר בכל מבחן!

אז, אם ברצונך לקבל מידע על שיטת הקריאה התלת מימדית, המאפשרת להצליח יותר ב

מבחנים ובלימודים, ניתן להיכנס לאתר אינפורמה ישראל העוסק בקריאה תלת מימדית ובקריאה מהירה או לשלוח מייל לכתובת in-forma@in-forma.co.il

להתראות ובהצלחה!

חרדת בחינות וחרדת מבחנים- מה עושים עם זה?

פורסם בקטגוריות ncji, בחינה, בחינות, הירגעות למבחן, הכנה למבחן, חרדת בחינות, חרדת מבחנים, מבחן, מבחנים, מפת ארגון חשיבה, קריאה מהירה, קריאה תלת מימדית, שיטות לימוד בתאריך 3 בפברואר, 2010 מאת צוות אתר מבחן – אין תגובות

האם להיות מוכן יכול לעזור לך משמעותית?

בוודאי!

ישנם תלמידים מחוננים, מצטיינים ומוכשרים במיוחד שבמקצועות מסוימים, בייחוד במבחנים בבית הספר היסודי ובחטיבת הביניים הצליחו להגיע להצלחות מרשימות ולציונים מצויינים. בדרך כלל היכולת הזו מגיעה לסיומה בתיכון כאשר חלק גדול מהחומר הנלמד עובר ללמידה בבית בצורת שיעורי בית והכנת עבודות.

כתוצאה מכך, הכנה למבחן המוגבלת ללילה שלפני הבחינה מאבדת לעתים את היכולות שהיו לה עד עכשיו ונדרשת רמה גבוהה יותר של הרגלי למידה.

עבור סטודנטים ותלמידים רבים חרדת הבחינות פוחתת כאשר הם לומדים באופן שיטתי ומסודר. זה לא כל כך מפתיע שכאשר התלמיד יודע היטב את החומר רמת הלחץ שלו פוחתת ואיתה חרדת הבחינות.

הרגשה טובה בהכנה למבחן ובמבחן עצמו

תוצאה אפשרית להכנה נכונה למבחן היא שהמחשבה שתקבל תוצאות טובות במבחן יכולה להתחבר היטב לרגש הבטוח ביכולותיך ובידע שלך בחומר הלימודי. יחד עם אלה יכול להופיע רוגע פיסי המלווה במתח שרירי נמוך, או במלים אחרות, מצב של שלווה, נינוחות ונכונות, שהינו קלאסי לעשיית מבחן.

קבע מטרה ברורה

רוצה להימנע מחרדה בבחינה?

הדבר הטוב יותר אותו אתה יכול לעשות הוא לקבוע מטרה ברורה. מטרה ברורה יכול להיות:

  • לקבל ציון 80
  • לקבל ציון עובר
  • לעשות את המבחן ברוגע, לענות על כל השאלות שאני נדרש לענות ולסיים בזמן
  • ללמוד למבחן ½ ממה שאני רגיל ולקבל ציון מעל 85 (בייחוד אם למדת קריאה תלת מימדית)

יצירת מטרה ברורה ומיקום שלה בראש סדר הקדימויות שלך בהכנה למבחן ייצור בהירות רבה במחשבה וברגש. הדבר יכתיב לך כמה מאמץ ברצונך להשקיע במטרה זו וייצור תמונה ברורה מול עיניך.

ביחס לחרדת בחינות – עם מטרה ברורה וחזון בהיר של המציאות אותה אתה יוצר עבורך באמצעות ההכנה למבחן, החשיבה שלך ודרך החשיבה בשגויה הגורמת לחרדת בחינות יפחתו משמעותיתו ואולי אפילו יעלמו.

התבונן במחשבות שלך

זו עצה שקל יותר לתת מאשר לקבל. נדרש אימון מעשי כדי לעקוב אחרי המחשבות שלך ויותר מכך, אחרי הרגשות שלך. אם ביכולתך ללמוד זאת בקורס קריאה תלת מימדית הרווח כולו שלך.

אם תצליח לעשות זאת לבד נסה לשים לב מתי המחשבה בורחת ומתחילה לחשוב מחשבות שלא רצויות לך. סמן את המחשבות העוברות בראשך בפנקס והיה ער לתהליך שכלי זה.

זו כבר פעולה משמעותית השופכת אור על מחשבותיך ותעזור לך ליצור שקט. נסה ותיהנה.

קבל את שגיאותיך

אם אתה נוטה לחרדת בחינות יש סיכוי טוב שהביקורת העצמית שלך היא גבוהה. מכיוון שכך תוכל לנסות ולהפחית את רמת הביקורת העצמית שלך. מיומנות מצויינת לחיים היא לראות את הקשיים והאתגרים, כולל כשלונות והפסדים, כחלק מתהליך לימודי והזדמנויות ללמידה.

דאג לבריאות שלך

רוצה לקבל ציונים טובים לאורך זמן? טפל היטב במכונה שלך, זו האנושית. טפל בעצמך היטב. אם אתה נוטה ללחץ ישנן דרכים שיעזרו לך לעבור לנתיב של שקט ושלוה גדולה הרבה יותר. תוכל ללמוד ולתרגל תרגילי יוגה להירגעות בזמן ההכנה למבחן ובמבחן עצמו.

תוכל להתאמן בריצה ובכל ספורט אירובי שיפטור את הגוף שלך מרעלי ומחומרים שאינו זקוק להם ויתן לך שקט נפשי, אפשרות ריכוז גבוה ומנוחה טובה יותר.

תרגול גופני ידרוש ממך להתנתק כל יום אפילו לזמן קצר מאותה פעילות שכלית אינטנסיבית  ובמידה ותשלב בכך תרגילי הירגעות ומדיטציה, בזמן הפעילות הגופנית ולאחריה, תרוויח עוד יותר.

שינה, אוכל, שתיה

מכיר את שלושת הדברים האלה? כולם צריכים להגיע אליך באופן מאוזן והגיוני.

דאג לגוף שלך היטב כדי להימנע מחרדת מבחנים.

חרדת מבחנים וחרדת בחינות – מה ניתן לעשות?

פורסם בקטגוריות ncji, בחינה, בחינות, הכנה למבחן, חרדת בחינות, חרדת מבחנים, מבחן, מבחנים, מפת ארגון חשיבה, קריאה מהירה, קריאה תלת מימדית, שיטות לימוד בתאריך 2 בפברואר, 2010 מאת צוות אתר מבחן – אין תגובות

חרדת בחינות חחרדת מבחנים אינה בעיה עד לרגע בו היא פוגעת למעשה בהכנה למבחן. זאת לאחר שהנבחן לעתיד כל כך לחוץ מהבחינה הקרובה עד לפגיעה משמעותית ביכולתו להתכונן וללמוד לקראתה.

הכנה רגשית לבחינה הקרבה יכולה מאידך לעשות את ההבדל ולהפיק הכנה נאותה למבחן הקרוב.

השתמש בלחץ הבחינה לטובתך

אם רמת הלחץ סבירה, אם יש לך יכולת לנהל אותה, תוכל לרתום את לחץ הבחינה לטובתך. רמת לחץ סבירה היא מנגנון בריא של המכונה האנושית שמביא אותה לתפקוד נכון ואנרגטי מול משימה שלפניה. לכן, השתמש בה לטובתך.

במקום להתלונן, לחשוש ולהוריד את רמת המוטיציה שלך, השתמש בה כמנוף להצלחה. נקוט בגישה חיובית להכנה למבחן, הכן לך תכנית פעולה, תוכל להיעזר במפת ארגון חשיבה, וכהשלמה תוכל גם לרכוש שיטת קריאה כגון קריאה תלת מימדית שתאפשר לך רכישת מידע רב יותר במהירות גדולה.

עם גישה נכונה והכנה טובה, כולל תזכורת ולחץ קל אותו תפעיל במודע, תזכור להפוך את עמצך ליעיל יותר בהכנה למבחן ובבחינה עצמה.

יש מי שיעזור לך להתכונן למבחן?

הכוונה בשאלה זו היא שתוכל לקבל עזרה של מתן ידע למבחן עצמו וכהשלמה ידע שיאפשר לך לשפר את כישוריך להכנה טובה למבחנים.

רמת לחץ סבירה לקראת בחינה יכולה לעזור לך ולעומתה, כאשר אתה שם לב כי כשאתה יושב ועונה על המבחן אתה מדלג בטעות על שאלות, רואה שחור מול העיניים ועוד תופעות כגון אלה, כנראה שרמת חרדת המבחנים שלך דורשת תשומת לב מיוחדת בדרך לפתרון טוב עבורך.

יועץ או יועצת בית הספר, יועצים שתפקידם לסייע לתלמידים באוניברסיטה או במכללה, המורה או המחנך של הכיתה שלך, כולם כתובות נכונות וטובות לפנות אליהם. במידה ויש לך חבר או חברה שמכירים את התופעה מנסיון אישי, תוכל לפנות אליהם וכנראה שיש להם תשובות טובות עבורך.

למי יש סבירות גבוהה לחרדת מבחנים?

פורסם בקטגוריות ncji, בחינה, בחינות, הכנה למבחן, חרדת בחינות, חרדת מבחנים, מבחן, מבחנים בתאריך 1 בפברואר, 2010 מאת צוות אתר מבחן – 2 תגובות

האם אמרו לך פעם שאתה פרפקציוניסט?

האם אתה מרגיש לעתים קרובות שבשבילך תוצאה טובה היא תוצאה מושלמת ופחות מזה הוא רק אכזבה? האם אתה דואג לעתים קרובות למשך זמן רב?

לאנשים בעלי נטיות שכאלה קשה לקבל שגיאות של אנשים אחרים ושל עצמם, בייחוד שגיאות של עצמם. לכן, בעיקר בלי להתכוון לכך, חרדת בחינות מופיעה יותר אצל אנשים מהזן הזה.

אחד האלמנטים החשובים ביותר בדרך למניעת חרדת מבחנים.

היא להתכונן היטב למבחן. אצל תלמיד שמגיע לא מוכן למבחן ישנה צורך רב יותר לחשיבה כדי להשיג ציון טוב, איתו יכול לבוא מצב של לחץ ומכאן לחרדת מבחן הדרך קצרה.

ישנו הבדל גדול מאוד בין לא להיות מוכן למבחן ובין להרגיש לא מוכן לבחינה.

הרגשה של אי מוכנות לבחינה יכולה לנבוע מעייפות וחוסר שינה, מדחיסת חומר לפני הבחינה, מקושי בתחום אחר בחיים שמשליך על המבחן ועוד. לעתים אין קשר בין ההרגשה של אי הבטחון לבין המציאות והידע בפועל ביחס למבחן.

מה גורם לחרדת בחינות וחרדת מבחנים?

פורסם בקטגוריות ncji, בחינה, בחינות, הירגעות למבחן, הכנה למבחן, חרדת בחינות, חרדת מבחנים, מבחן, מבחנים, מועד ב', מפת ארגון חשיבה, קריאה מהירה, קריאה תלת מימדית, שיטות לימוד בתאריך 30 בינואר, 2010 מאת צוות אתר מבחן – אין תגובות

חרדת בחינות היא למעשה הקצנה של תופעה טבעית המאפשרת לאדם לחיות ולהתקיים, יש אומרים שבימים קדומים יותר התפתח כך עקב ההכרח לצוד כדי להתקיים. יש כאלה האומרים שדבר לא השתנה.

מכל מקום, בלוטות יותרת הכליה הן שמפרישות את ההורמון אדרנלין בשעת סכנה, וזאת בכדי לעורר את הגוף ולאפשר לו פעולה מהירה יותר.

כאשר  אנו במבחן, חלקים מסוימים בתפיסה שלנו עשויים לפרש את מצב הלחץ כסכנה ולהפריש אדרנלין. התוצאות: הזעה מוגברת, פעימות לב מהירות ונשימה מהירה ורדודה. מידת ההפרשה של ההורמון תקבע את מידת העוצמה של התופעות הפיסיות הנגרמות.

רוצה לנסות לדבר אחרת עם עצמך?

גם אם זה נשמע לך מוזר, כדאי לך להקשיב, להקשיב לעצמך. הצורה בה אתה מדבר עם עצמך קובעת במידה רבה את היכולת שלך לעשות כל דבר שהוא ובהקשר שבו אנו עוסקים – ליצור או למנוע חרדת בחינות.

כדי לעבור משלב מופשט לשלב ברור ומעשי, כאשר אדם דואג לקראת בחינה, במידה ואינו מיומן ביצירת הליכי מחשבה חיוביים כפי שנלמד למשל בקורס קריאה תלת מימדית, בקורס קריאה מהירה ובקורס שיפור הזיכרון, לעתים קרובות  הוא מסגל לעצמו דיבור פנימי שלילי אשר מעבר להורדת הסיכוי שיצליח במבחן זה, יכול גם לגרום לירידת יכולות בתחומים שונים בחיים.

דוגמאות למחשבות שאינן חיוביות ותורמות הן מחשבות כגון "מה יקרה אם יתנו לנו מבחן קשה הפעם?", "כבר קרה שנכשלתי במבחן לקיזוליה אוביווסקולרית, למה שהפעם אצליח?", "ואם כשאעשה את המבחן אשכח הרבה ממה שלמדתי"… אם המיומנות שלך בנושא זה אינה גבוהה מספיק, מרחב החשיבה שלך מצטמצם ויכולת החשיבה והריכוז נפגעת.

תופעה זו של מחשבה שלילית יכולה גם להתעצם באווירה של קושי גופני והרגשה לא נוחה כגון כאב ראש, הזעה וכו' עליהן דיברנו כאשר המחשבה עשויה להתחיל לעסוק בזה.

היווצרות מעגל של חשיבה שלילי, ניתן לקטוע אותו?

ככל שהמחשבה המכשילה חוזרת על עצמה כך יכול להיווצר מעגל של חשיבה שלילית שמוריד את רמת האנרגיה מטה וצורך אנרגיה נוספת. זו תחזית לא נחמדה, אבל אפשרית. החדשות הטובות הן שיש מה לעשות, בייחוד לפני הבחינה, בקורסים כגון אלה שהזכרנו.

חרדת מבחנים או חרדת בחינות – יש לך את זה?

פורסם בקטגוריות ncji, בחינה, בחינות, הירגעות למבחן, הכנה למבחן, חרדת בחינות, חרדת מבחנים, מבחן, מבחנים, מפת ארגון חשיבה, קריאה מהירה, קריאה תלת מימדית, שיטות לימוד בתאריך 29 בינואר, 2010 מאת צוות אתר מבחן – אין תגובות

חרדת מבחנים או חרדת בחינות, מה לגביך?

עשית כל מה תלמיד טוב עושה- למדת היטב למבחן, הקשבת בתשומת לב רבה בכיתה וסיכמת במחברת, הכנת את שיעורי הבית , הרחבת והעמקת את הידע שלך בתחום הנלמד ולבסוף אכן אתה יודע היטב את החומר.

שעת המבחן מגיעה. אתה נכנס לכיתה, יושב לשולחן, מכין את כלי הכתיבה שלך, מקבל את טופס הבחינה וכל המידע מתעופף ממוחך לפינה נידחת של הגלקסיה :-)

אז מה העיף אותה לאותה פינה? מה גרם ללב שלך להלום מהר יותר, לידיים להזיע, להרגשה של בהלה להתפשט במקום שלפני רגע היה מלא במחשבה ברורה על הצלחה ובשבבי ידע מתאימים לנושא זה? איך השאלות שעל דומות להן ענית רק אתמול בערב בבהירות רבה להתנדף באוויר הכיתה?

אם תופעות כגון אלה נשמעות לך מוכרות, כולן, חלקן או דומות להן, אם חווית את הרגשת החשש והעצבנות לפני ובמהלך מבחן, כנראה שחווית חרדת בחינות, תופעה שאנשים רבים חווים בשלב כלשהו.

כולם או כמעט כולם חווים את תחושות ורגשות מעין אלה במבחן. זה נורמלי. למנגנון התגובה האנושי יש יכולת להפיק יותר במצב של לחץ מסויים, הפקה של חומרים כימיים בגוף ובמוח יוצרים תגובות ערניות ומהירות.

בזמן מבחן, מצב רצוי מעין זה הופך אצל חלק מהאנשים לעצבנות חזקה מדי. זו יכולה להיות חזקה דיה עד כדי פגיעה ביכולתם להתרכז, להיות רגועים ודרוכים ולתפקד טוב יותר בזמן המבחן.

חרדת בחינות, חרדת מבחנים, חרדת מבחן או חרדת בחינה, מהן?

שמעת על חרדת ביצועים? אותה הרגשה שחווים פעמים תכופות לפני שצריך להופיע בצורה כלשהי או לבצע משהו באיכות טובה – ובכן, חרדת בחינות היא קרובת משפחה מדרגה ראשונה של חרדת הביצועים.

חרדת ביצועים יכולה להופיע במגוון אירועים, כאשר משתתפים בהצגה ועולים על במה חשופים לעיני אנשים רבים, כאשר רוקדים על אותה במה, מוגבהת או לא, כאשר נדרשים לבצע מבחן דרגה או חגורה בשלב מסוים לימוד אמנות לחימה או אמנות תנועה כלשהי, כשצריכים להעביר מצגת או הרצאה קצרה או ארוכה לפני קהל, כשרוצים להתראיין לעבודה חשובה או לעבור מבחן קבלה בוועדת קבלה ללימודים.

"פרפרים בבטן", כאב בטן בדרגות שונות של עצמה  וכאבי ראש, כל אלה הם סימפטומים של חרדת מבחנים בדרגות עצמה שונות.

כאשר רגע האמת מתקרב ובא לו, הרגע של מתן טפסי הבחינה, חלק מהתלמידים והסטודנטים עשויים להזיע בחלקי גוף שונים, בכפות הידיים, בכפות הרגליים, בפנים, לחוש את ליבם פועם במהירות רבה יותר, ולעתים רחוקות מאוד, רק אצל מי שחרדת המבחן שלו גולה יחסית, הם עשויים אפילו להקיא.

חרדת מבחנים ופיזור דעת בזמן לחץ או מבחן אינן אותה תופעה. במידה וקשה לך למקד את תשומת הלב שלך במבחן הדבר מצביע על תופעות שונות, ואילו לחרדת המבחנים יש את תופעותיה שלה והגורמים שלה. הפרעה בריכוז בזמן מבחן הנובעת מקושי המופיע בתחומים אחרים בחיים אינה חרדת בחינות.

המבחן עצמו, מה עושים? עושים!

פורסם בקטגוריות ncji, בחינה, בחינות, הירגעות למבחן, הכנה למבחן, מבחן, מועד ב', מפת ארגון חשיבה, קריאה מהירה, קריאה תלת מימדית, שיטות לימוד בתאריך 27 בינואר, 2010 מאת צוות אתר מבחן – אין תגובות

יום המבחן הגיע. מה עושים? כל מה שצריך:

כמו שכבר אמרנו, בלילה לפני המבחן לפחות שש שעות שינה. רוצה ציון גבוה? תן לעצמך לפחות שש שעות שינה.

ולפני השינה? כמו תלמיד מסודר במיוחד, הכן לך את הציוד הנדרש למבחן זה: מחשבון מסוג מסויים, עט ועט חלופי, סרגל צריך? מה עוד צריך? ארגן הכל בתיק שתיקח. שים שעון מעורר ואם יש לך חשד קל שלא תתעורר שים שני שעונים מעוררים.

אוכל למבחן כבר אמרנו? שתיה? אמרנו.

קח איתך שעון, שתדע כמה זמן עבר וכמה נותר והיכן אתה, התשובות וחלקי התשובות עליהם ענית בכל שלב במבחן.

חישבת את זמני התחבורה הציבורית? זמן ההליכה וההתארגנות בכיתה? אם יש פקק תנועה מה עושים? קח הכל בחשבון וצא מוקדם מהנדרש.

אתה יושב בכיתה, טופס המבחן מולך על השולחן, ו…

עבור על טופס המבחן וסמן לעצמך שאלות קשות יותר ומחשבות ראשוניות העולות בך ויכול להיות שלאחר מכן לא יחזרו כשתרצה בכך.

במידה ויש שאלות בחירה סמן לעצמך על מה אתה רוצה לענות

אמרנו שעליך להתחשב במה שאתה יודע ובאותה המידה במה שאתה לא יודע. התאם את השאלות עליהן תבחר לענות ליכולת שלך להרשים בצורה טובה יותר את בודק המבחנים.

קרא את השאלות בתשומת לב רבה

שים לב להנחיות פרטניות שעשויות להיות לא שגרתיות. חלקן יכולות להיות מהותיות, למשל מספר המלים המירבי שניתן לכתוב.

היעזר ככל האפשר בידע שניתן לך

פעמים רבות תוכל להסיק ממנו מסקנות רבות וחשובות לגבי סדר העדיפויות של כותב המבחן והציפיות שלו. לא, כותב המבחן אינו אובייקטיבי, יש לו העדפות וניתן להבין לפחות את חלקן מטפסי בחינה (ולא, לא מדובר בבחינה פסיכומטרית או אחרת הנבדקות על ידי מחשב)

כתיבה נקיה, זו אפשרות?

לכל אחד המתנות איתן נולד ונראה שהאסתטיקה של כתב היד היא אחת מהן. במלים אחרות, יש מי שכתב ידו, או במקרים רבים יותר כתב ידה, ענוג, נעים לעין, מתעקל קלות ומהווה חוויה אסתטית ממדרגה כלשהי. ויש מי שכתב ידו קריא חלקית.

הבוחנים צריכים לקרוא את טפסי המבחן של כ-ו-ל-ם

רוצים לקבל ציון טוב? רוב האנשים לא אוהבים להתאמץ סתם. מאוד יכול להיות שגם לבוחנים שלכם יש את אותה התכונה. עיזרו להם לתת לכם ציון טוב, כיתבו ברור ככל שניתן, גם אלה שהכתב שלהם לא מאוד קריא יכולים להתאמץ בכיוון הזה, זהו אלמנט משפיע.

סדר וניקיון יכולים לעזור לכם לקבל ציון טוב יותר

התאמנתם ברצינות ועכשיו תוכלו להפגין את הידע שלכם ולקבל ציון יותר טוב אם תכתבו ברור יותר, תשמרו על סדר בדף, תשמרו על דף נקי ללא מחיקות מיותרות. מה שצריך צריך, ברור, אבל מה שלא חייבים… בקיצור, דגש על סדר וניקיון. אוקיי?!

לשאלות גדולות ומורכבות נצלו את הדקות הראשונות וכתבו בראשי פרקים מהם עיקרי הדברים, תכננו את התשובה. תוכלו להיעזר במודל ראשוני וקל לעשיה של מפת ארגון חשיבה.

לפני סוף המבחן, בעשר הדקות האחרונות, רק עיברו על כל התשובות ובידקו שוב, שימו לב שלא עשיתם טעויות שאינן הכרחיות כתוצאה מחוסר תשומת לב. את עשר הדקות האלה כדאי מאוד לעשות בכל מקרה, גם אם לא סיימתם את הבחינה. פשוט לעבור שוב ולראות שעשיתם מה שהתכוונתם. במידה וברצונכם למחוק משהו, קו פשוט יחיד על מה שברצונכם למחוק יספיק. לגמרי.

ואחרי המבחן…

הזמן אחרי המבחן הוא בפשטות הזמן שלפני המבחן הבא, פשוט ככה. אז אין מה לדון יותר מדי במה שהיה, עד שלא תקבלו ציון. אז תוכלו לעשות שחזור של מה שעשיתם, לנתח איך התכוננתם בפרטי פרטים ואיך עשיתם את המבחן ומשם לשפר את ההכנה הבאה למבחן ואת אופן עשיית המבחן הבא.

קח את הזמן, הירגע, אם רק אפשר קח כמה שעות הפוגה לטעינת מצברים, סע לים, לך על החוף, עשה משהו שאתה אוהב, לא משהו שאתה חייב. צבור אנרגיה חיובית. צברת? תוכל להמשיך ולהכין את עצמך בצורה נכונה למבחן הבא.

דבר עקרוני אותו תוכל לעשות כרגע הוא לגשת לתכנית לתכנית הלימוד שלך ולשפר אותה בהתאם למה שאתה מבין שניתן לעשות כעת.

בטוב.

המבחן גופו, ליבו, הווייתו

פורסם בקטגוריות ncji, בחינה, בחינות, מבחן, מבחנים בתאריך 26 בינואר, 2010 מאת צוות אתר מבחן – אין תגובות

את כל אלה עליך להכיר היטב, את מרכיבי המבחן כולם:

המבחן – איפה יהיה

האם במרחק הליכה, במרחק נסיעה? אתה נוסע במכונית, בקטנוע? עם חבר? לוחות הזמנים שלו לאותו יום תואמים את שלך? נוסע בתחבורה ציבורית? ומה עם הפקקים? תכננת להגיע קצת לפני, להתכונן, לנשום כמה נשימות, להסתכל בשמיים ולהירגע? תכנן היטב!

מתי יהיה המבחן

בבוקר יש פקקים. גם בצהריים ובערב, תלוי היכן. איך שעות הערנות שלך, תואמות את שעות המבחן? אם לא, אולי כדאי לנסות בימים שלפני המבחן להרגיל את השעון הביולוגי שלך לעשות פעילות מסוג זה (למשל לפתור מבחנים) בשעות אלה.

גם אם אינך מורגל בשעות בהן נערך המבחן באופן טבעי, למשל אתה חיית לילה אבל המבחן בשמונה אפס אפס בבוקר, תוכל להרגיל את עצמך לזה.

כמה זמן יהיה המבחן

כמה זמן מוקדש לכל חלק? יש לך שעון עם טיימר? יש לך בטלפון הנייד? מותר להכניס טלפון נייד לבחינה? אתה יודע מה אמור להיות בכל חלק?

כמה שאלות יש במבחן

כמה, מאיזה סוג- חשיבה כמותית, כתיבת חיבור, הבעת עמדה מנומקת היטב…

קח שתיה ומשהו קל לחטוף

לא קופאין ולא שוקולד, אלא אם אתה ממש מכור, הם נותנים אנרגיה חזקה אך לאחר מכן נפילה אנרגטית. מה עם פירות יבשים ומים? נבדק ונמצא מצויין. בכל מקרה, לבחינה מעל שעה קח איתך משהו לנשנש, זה יעיר אותך ויצור תחושת שובע מספקת ללא כובד. שתה מספיק אבל לא כמויות שיריצו אותך לשירותים באותו זמן שכרגע עשוי להיות יקר עבורך.

איך הלכה הבחינה?

טוב? יופי. פחות טוב? גם יופי. מה המסקנות אותן ניתן להסיק מתהליך הלמידה אותו עברת? יש לך הבנות חדשות ותוכל לעשות יותר טוב בפעם הבאה? מצויין. הלקאה עצמית היא לא לעניין בשום מקרה ולא תורמת כלום. הדגש לעצמך מה שהלך טוב והתייחס בצורה קורקטית יבשה ושכלית לחלוטין לאותם חלקים שהצליחו פחות.

לא רגוע לקראת המבחן?

פורסם בקטגוריות הירגעות למבחן, הכנה למבחן, מבחן, מועד ב', מפת ארגון חשיבה, קריאה מהירה, קריאה תלת מימדית בתאריך 25 בינואר, 2010 מאת צוות אתר מבחן – אין תגובות

היית כבר יותר רגוע בחיים מאשר לפני המבחן הנ"ל?

אז מה חדש? עכשיו הנחל לעצמך את ההרגשה הוודאית כי אתה מוכן, מוכן מאוד, מוכן לכל אתגר ובייחוד למבחן הזה. כן, כולם קצת לחוצים לפני מבחנים, ואתה- לא. כזה אתה, רגוע ושליו לפני המבחן, ממוקד ונכון לענות לכל שאלה שתופיע.

הכן לעצמך תכנית פעולה מפורטת ומדויקת

הכן לעצמך תכנית פעולה למבחן עצמו, עם מה תתחיל וכמה זמן תיתן לזה. מהן האפשרויות העומדות בפניך. לפי חלקי המבחן שאתה יודע שיהיו והידע שיש בידיך, תכנן את אופן עשיית המבחן כמו שאתה רוצה שיהיה.

תכנן היטב כי ככל שתתכנן יותר טוב כך בקפדנות כך תבטיח את ההצלחה שלך, כפי שאמר לפני כמה שנים, בעצם כמה אלפי שנים, סיני בשם סון צו. הוא כנראה הבין די טוב איך להתכונן למבחן.

בהכנתך למבחן עליך להתייחס לידע שיש בידיך באותה מידה כמו שעליך להבין איזה ידע אין לך. איזה ידע תוכל לרכוש ואיזה לא תוכל מבחינת יכולת וזמן (קריאה תלת מימדית כבר אמרנו?) העומדים לרשותך.

כן, חוסר ידע יכול לגרום לאי נוחות אבל ההודאה בכך עבור עצמך גורמת אצלך לוודאות רבה יותר באשר ליכולותיך ולכן ליכולת יותר גבוהה שלך לעשות את המיטב בעזרת מה שיש. לכן עם ההבנה ביכולותיך האמיתיות אי השקט נרגע.

הכנה למבחן ברגע האחרון

פורסם בקטגוריות הירגעות למבחן, הכנה למבחן, מבחן, מפת ארגון חשיבה, קריאה מהירה, קריאה תלת מימדית, שיטות לימוד בתאריך 24 בינואר, 2010 מאת צוות אתר מבחן – אין תגובות

כן, גם זה קורה. לכולם. לא רצוי אבל קורה. אף אחד לא מושלם.

קבע את סדרי העדיפויות

במקרה והמבחן קרוב מאוד, דבר ראשון קבע את סדרי העדיפויות שלך, למה כדאי להתכונן קודם. מתוך הראיה שיש לך על תחומי המבחן, צלולה ככל שתהיה, בחר את הנושאים הרלוונטיים ביותר מבחינת ניקוד והידע שלך והתמקד בהם. כעת עליך לעשות החלטות, שים לב, זו נקודה חשובה, עליך להחליט ולעמוד בהחלטותיך, גם ובעיקר אם הזמן קצר.

השתמש בכלים המיידיים שיש בידך כדי לוודא עובדות, מידע ונתונים סופיים. השתמש במפות ארגון חשיבה, בטכניקות זיכרון שלמדת, בכרטיסיות זיכרון, בפתקי זיכרון (שליפים כבר אמרנו?) ובדיאגרמות שיצרת.

השתמש בטכניקות הירגעות

עכשיו תוכל להירגע לעומק בעזרת טכניקות הרגעות שלמדת ותרגלת. אם אתה מתרגל באופן יומיומי אמנויות לחימה ותנועה כגון קונג פו, טאי-צ'י, סוהא, צ'י קונג, אאיקידו ודומיהן או שאתה ספורטאי המתאמן מספר פעמים בשבוע, מן הסתם היכולת שלך להירגע לעומק הינה גבוהה יחסית.

השתמש ביכולות הקיימות בך

השתמש ביכולות אלה שלך ופשוט הירגע לעומק וחפש את התשובות אותן כבר למדת. אם אינך מתורגל, זה הזמן לקרוא לעצמך לסדר, ועכשיו, פשוט, בעודך קורא מילים אלה, להירגע. לעומק.

בעודך נשאר רגוע כמיטב יכולתך אחד וגבש את החומר הנמצא ברשותך, אל תפנה אנרגיה לרכישת נתונים חדשים אלא עליך לעשות כעת את הטוב ביותר עם הנתונים שכבר רכשת. הזמן להתפזרות עבר חלף לו, ועליך להתמקד.

ועכשיו… לישון

אז מה התכנון? להישאר ער כל הלילה, להגיע למבחן אחרי שעתיים שינה ולגשת למבחן במיטבך? אז זהו, שמיטבך לא יבוא לידי ביטוי אחרי שעתיים שינה. לפחות שש שעות שינה לפני מבחן. בכל מחיר, גם ובייחוד במחיר של לא ללמוד יותר בלילה שלפני. כבר הוכח מספיק פעמים במספיק הזדמנויות שזה פשוט לא עוזר. אז אם אתה מתלבט, לך לישון.

שלוש מילות הקסם בהכנה למבחן

פורסם בקטגוריות הכנה למבחן, מבחן, מועד ב', מפת ארגון חשיבה, קריאה מהירה, קריאה תלת מימדית בתאריך 22 בינואר, 2010 מאת צוות אתר מבחן – אין תגובות

שלוש מילות קסם: איטי, עקבי, הדרגתי

ביחס להכנה למבחן עצמה, מהותה של הכנה נכונה למבחן היא פעולה איטית עקבית והדרגתית המתוכננת היטב ומבוצעת ככל האפשר בצמוד לתכנון, כך שעליך לתכנן ולעשות מעט בכל יום.

זהו מנגנון הפוך מאשר ללמוד הרבה בפעמים ספורות, מתכון מצויין לבליעת מידע, לרוב עם הבנה מעטה וזריקתו על טופס הבחינה, כולל ויתור על חלק מרכזי שהוא הבנה ואולי גם סימפתיה ואהדה לתחום ידע זה, שעשויה לתת טעם טוב לכל המבחן.

הפסקות, ההפסקות, הההפסקות בהכנה למבחן הן must

ההפסקות בהכנות למבחנים הן חלק עיקרי, חשוב והכרחי בתהליך הלמידה. תן להם תשומת לב ראויה.

אם אתה מתכנן ללמוד רצוף 8 שעות ביום או יותר, חבל. הזמן שלך יתבזבז בבהיה באוויר ובשכנוע עצמי שאתה לומד. גם אם לא עשית קורס קריאה תלת מימדית או לפחות קורס קריאה מהירה שיאפשרו לך ללמוד הרבה פחות שעות, גם אז בכדי להיות תלמיד אפקטיבי עליך לעשות כל שעה הפסקה של בין חמש לעשר דקות.

הפסק את הרכינה האינסופית הרצופה על הספרים

תוכל לעשות כמה תרגילי מתיחה, לצאת החוצה, לשתות משהו או כל פעילות אחרת שתפסיק את המומנטום ותרענן את הגוף, הרגש והמחשבה שלך.

תוכל לתכנן את הפעילויות במהלך היום כמו קניות בסופר כך שישתלבו במהלך ההכנה למבחניך וייצרו לך מרחב נשימה, התרעננות ופתיחה של ערוצי הבנה נוספים.

מועיל ומעניין להחליף נושאים מדי זמן

בדרך כלל מבחן נעשה בתקופת מבחנים יחד עם מבחנים נוספים. ישנם יוצאי דופן כמו מבחני מועד ב', ובדרך כלל יש צורך להתאמן לכמה מבחנים באותה תקופה.

כאן יש יתרון ואפשרות מרעננת.

במקום ללמוד כל היום לאותו המבחן, אפשרות שבאופן אוטומטי נראית לרבים כאפשרות טובה יותר, אפשר פשוט ללמוד כמות מסוימת של חומר, למשל 50 דפים מספר מסוים ולאחר מכן 60 דפים מחוברת אחרת, מהלך שיוצר רענון בחשיבה, למשל במעבר בין מתמטיקה לאנגלית, או לחילופין ללמוד זמן מסוים, למשל שעתיים, מנושא אחד ולעבור לאחר, למשל תולדות האמנות לעבור משם לתרגול בשרטוט טכני.

לפעמים החלפת הנושא הנלמד מנושא שקשה לך איתו לנושא שקל לך איתו ואתה יותר אוהב אותו תיתן נקודות אור וכיף במהלך יום ההכנה למבחנים.

הצג את תכנית ההכנה שלך למבחנים לראווה

וזה למה? כדי שתדע כאשר אתה סוטה ממנה ותהיה לך סיבה ובה במידה ותרצה לסטות ממנה. כשאנשים יראו את התכנית תלויה ברורה וגלויה בחדר שלך, לפעמים יתנו לך מידע שיכול מאוד להועיל לך וגם לתמוך בך רגשית בהכנה למבחן, תהליך שלפעמים הוא פשוט לא אהוב. מעבר לכך, היכולת שלך, הרצינות ווהשקעה שלך בהכנה למבחן משפיעות גם על האנשים סביבך ובטח תשמח לדעץ שאנשים יראו את זה, יקחו ממך דוגמה ואולי ירוויחו גם משהו לחיים שלהם.

נתחיל מהירגעות לפני המבחן

רוצה להצליח במבחן? תצטרך לסגל לעצמך תחושה נעימה בגוף, רגש נעים ונינוח יחד עם מחשבות מוארות, מחשבות בהן אתה יוצר את עצמך כמו שאתה רוצה להיות.

עדיין לא יודע מה אתה רוצה להיות?

הכל בסדר, נסה לראות את עצמך מצליח במבחן הקרוב ביותר, זה צעד ראשון ויפה.

לא מצליח להירגע? יש הרבה פתרונות להירגעות לפני מבחן, רבים מהם הם פתרונות כל כך טובים שכאשר תלמד אותם כדי להצליח במבחנים תרכוש כלים בעלי עצמה רבה לשנים הבאות של חייך.

יצירת תכנית לימוד למבחן

פורסם בקטגוריות הכנה למבחן, מבחן, מפת ארגון חשיבה בתאריך 20 בינואר, 2010 מאת צוות אתר מבחן – אין תגובות

(רוצה דוגמה לתכנית לימוד למבחנים? הקלק כאן להורדה)

עצה מועילה ביותר להכנה נכונה למבחן היא לעשות תכנית פשוטה. פשוטה מאוד.

במלים אחרות, ללא תכנית פשוטה וברורה להכנה למבחן, חלק גדול מזמנך יתמסמס לו וישמש למטרות שאולי הן נחמדות וראויות אבל לא יקדמו אותך בהכנה למבחן. נסה להתחיל את תכנית ההכנה למבחנים לפחות שישה שבועות לפני כל מבחן וללמוד במנות מדודות שבהן קל לך לעמוד. אם קשה לך לעשות תכניות תוכל להתחיל עם שימוש במפת ארגון חשיבה.

סמן את המבחנים ביומן שלך

במידה ויש לך יומן מודפס, יומן בטלפון הנייד, יומן באינטרנט או כל יומן אחר שבעזרתו אתה מנהל את משימותיך השונות, הלימודיות ואחרות, תוכל להיעזר בו. במידה ואין לך, זה הזמן ליצור או לרכוש אחד כזה. הרעיון הוא להביט בלוח המבחנים העתידיים שלך וללכת אחורה 6 שבועות מכל תאריך בחינה, שם תסמן את היום הראשון לתחילת ההכנה למבחן.

הערך נכון את הזמן הנדרש לך

סמן את כל הבחינות אותן אתה עתיד לעשות וכמו כן את כמות הזמן אותה אתה מעריך שעליך להשקיע בלמידה עבורן. במידה והערכת הזמן שלך אינה טובה במיוחד, גם כאן חברים הם רעיון מצויין ובטח תוכל לחשוב על תלמיד – חבר או כמה תלמידים- חברים שיכולתם לתכנן זמנים הינה מפותחת יחסית ושישמחו לסייע לך בנושא תיזמון ההכנה למבחן. שים לב כי הזמן אותו יש להשקיע בהכנה למבחנים שונים הינו קרוב לוודאי שונה גם כן והיערך בהתאם.

תלמידים רבים מוצאים לנכון להשקיע זמן רב יותרבהכנה למבחנים בנושאי לימוד אותם הם מחשיבים כמאתגרים יותר עבורם.

התאם בין המבחנים והתכנית שלהם

בשלב זה ציין לכל שבוע בטבלה את תכנית ההכנה למבחנים המתאימה לו.

כעת סמן בכל שבוע את המאורעות וההתחייבויות הרגילים להם אתה מקדיש את זמנך כגון הימצאות בשיעורים מסוימים, שעות קבועות או מכסת שעות בהן אתה עובד, זמנים המוקדשים לאכילה וכיוצא בזה.

שים בבקשה לב כי אנו עוסקים כרגע בתכנון זמן ומנסים לעשות זאת בצורה נכונה. אל תרד לפירוט רב מאוד, אלא הישאר במסגרת של שעות חצאי-שעות, כלומר פרט מה אתה עושה כל שעה או חצי שעה ולא למטה מזה. אם זה הופך למבצע מסובך הדורש השקעה גדולה, שנה את הרזולוציה וסמן לעצמך מה אתה עושה ביחידות של שעתיים או יותר.

גם תכנון זמן ההכנה למבחן צריך לקחת זמן מסוים ואין למשוך אותו ולתת לו נפח מוגזם.

גשר פערים בתכנית ההכנה למבחן

עבור כל נושא השתמש כנקודת מוצא ברשימות תיוג של הבנה למבחן או ברשימות לוחות זמנים. בדוק מה ברצונך לדעת ונסה לזהות מרווחים ופערים בידע שיש לך לגבי לוחות הזמנים שלך.

תופעה נפוצה היא מציאה של פערים ביומיום שלך שלמרבית הפלא לא ברור לך מה בעצם אתה עושה שם. במידה ואתה רוצה, תוכל לבדוק זאת בימים הבאים בעזרת פנקס קטן אותו תשים בכיס ובו תציין כל שעה או חצי שעה מה אתה עושה. כדי לסייע לעצמך במטלה זו תוכל להיעזר בשעון מעורר שיזכיר לך כל שעה לרשום בפנקס. למשקיענים בלבד.

היעזר בתיעוד קיים

אמצעי נוסף שיכול לסייע בידך להעריך את לוחות הזמנים שלך וכמה זמן לוקח לך להתכונן למבחן הוא תיעוד של הכנות שכבר ערכת למבחנים ואותם תיעדת ברמה כלשהי ביומן, בטלפון, במחשב שלך.

כעת אתה יכול לחלק את הזמן עבור כל נושא לנושאים המבוססים על היחידות שקבעת בלוח הזמנים שלך ובאותה הזדמנות וודא שאתה אכן מאפשר ומגדיר לכל משימה את הזמן שבאמת מספיק לה.

שים לב בבקשה כי עליך לתכנן את הזמן שלך בזהירות, כאשר אתה משקיע יותר זמן בנושאים מאתגרים עבורך.

שיטות לימוד חדשות להכנה למבחן

פורסם בקטגוריות הכנה למבחן, מבחן, מפת ארגון חשיבה, קריאה מהירה, קריאה תלת מימדית בתאריך 19 בינואר, 2010 מאת צוות אתר מבחן – אין תגובות

שיטות לימוד חדשות, שינוי ויצירתיות יהפכו את המבחנים שלך למעניינים וקלים

שינוי, החלפה ורענון מתמיד ולא קבוע של שיטות ההכנה שלך למבחן יבטיח לך פעילות מוחית ערה יותר, עניין רב יותר בעצם ההכנה למבחן, וכתוצאה מכך תרכוש ידע נרחב יותר הנדרש למבחנים  אליהם אתה מתכונן. יחד עם יכולת שימוש בארגז כלים של הליכי לימוד, התוצאות שלך יכולות להגיע רחוק מאוד.

לאחר שיהיה בידיך ארגז כלים של שיטות לימוד שונות כגון מפת ארגון חשיבה, התוצאה היא שכל שיטה תתמוך באחרות. יכולותיך הייחודיות יחד עם התבונה אותה תפתח במהלך רכישת יכולות ושיטות לימוד חדשות, יפתיעו אותך ויתנו לך דלק להמשך.

רכישת יכולת קריאה תלת מימדית לדוגמה, הינה כלי מצויין להכנה למבחן, הן עבור קיצור משמעותי של הזמן הנדרש לרכישת ידע ולהכנה למבחן והן מבחינת הקישורים הנעשים בין חלקים שונים בחומר הנלמד, אשר לאחר שהם מבוטאים במבחן על הנייר, מעידים עבור בודק המבחן על עומק הבנה שבתורו תורם לציון.

שיטות לימוד נוספות בהן תוכלל השתמש הינן לדוגמה רשימה של דברי המרצה במחברת בקצרנות. מכיר קצרנות? נושא מרתק בפני עצמו. שיטה נוספת היא ללמוד על חבר ספסל הלימודים, יצירת ווים לזיכרון, והחלפה של אלה באלה.

לשאול את המורים?

כצפוי אבל שלא כמובן מאליו, המקור הטוב ביותר ביחס למבחן הוא מי שכותב אותו. לכותב המבחן יש פעמים רבות רצון שתצטיין בתחום אותו הוא מלמד, מסיבות שונות. אפשר פשוט לגשת אליו ולשאול אותו איך כדאי ללמוד כדי לקבל ציונים טובים בקורסים או במבחנים שלו. חשבת על זה?

רוצה לקבל ציון טוב? אל תגזים בהכנה למבחן

שים לב והשגח היטב על עצמך, על מצב הרוח שלך ועל מצב הלחץ והעייפות שלך. לפעמים במסגרות השגיות במיוחד, ההכנה למבחן הופכת לתחרות עינוי עצמי- מי ישן הכי מעט, מי התכונן הכי הרבה, מי הכי לחוץ וכו'. המסגרת שלך לוחצת? תחרותית? אם התשובה היא 'כן' ואפילו 'קצת', כדאי שתשגיח טוב טוב על עצמך.

ככל שתהיה יותר עייף הריכוז שלך יופרע יותר בקלות והסחות דעת קלות עשויות להפוך לגורם מפריע במבחן. בנוסף, כדי להפיק חשיבה יצירתית וחכמה המסייעת במבחן הגוף, הרגש והמחשבה צריכים לתמוך זה בזה.

עזור להם.

נוח באותה מידת רצינות בה אתה לומד ודאג למנוחה מאיכות טובה. כמו כן אכול נכון וחכם ושתה כמויות יפות של מים שיאפשרו לדם לזרום בקלות למוח ולמוח לקבל בעזרת הדם המוזרם אליו כמויות נאות של חמצן שיאפשרו לו לתפקד היטב. תרגל פעילות גופנית שתיצור לגוף שלך סביבה בריאה שתאפשר לו לעבוד בהרמוניה עם המוח ולשניהם יחד להפיק עבורך תוצאות טובות.

כמה אפשרויות ייחודיות לשיפור ההכנה למבחן

פורסם בקטגוריות הכנה למבחן, מבחן, מפת ארגון חשיבה, קריאה תלת מימדית בתאריך 18 בינואר, 2010 מאת צוות אתר מבחן – אין תגובות

ברשותך ,ניגע לרגע בנושא הזיכרון. ו- לא, לא חייבים לשנן, אפשר גם אחרת, שים לב לכמה אפשרויות ממש נחמדות ואפילו יעילות

תזכורות- מכיר את המונח הזה?

צור לעצמך סט של כרטיסיות זיכרון ידידותיות ואוהבות למבחן!

באפשרותך לכתוב רעיונות ותזכורת על כרטיסיות זיכרון ולהשתמש בהן כבנקודות ייחוס, מעין "ווים" לזיכרון שיזכירו לך תוכן מסוים, בעל נפח והקשרים מסוימים. אלה ישמשו עבורך עזרי זיכרון.

מטרה מדויקת למבחן תעשה לך חיים הרבה יותר קלים ופשוטים

הגדר ורשום לעצמך את מטרותיך למבחן ספציפי באופן מדויק ככל האפשר על ידי ההגדרות הבאות: מטרות ספציפיות, ניתנות למדידה, ניתנות להשגה, מציאותיות,  אשר ביכולתך להתכוון אליהן. אלה יעזרו לך להישאר מכוון למטרתך במבחן זה וימקדו אותך. מטרה ספציפית היא למשל לקבל 90 ומעלה, לסיים את המבחן בחצי הזמן, להתכונן למבחן גדול 90 דקות ולקבל ציון גבוה מ- 85 (כבר ציינו את שיטת הקריאה תלת מימדית) ועוד שלל מטרות שיעזרו לך להגדיר ומכיוון שכך להשיג את מה שאתה רוצה.

הפתע את עצמך בשלל עובדות עסיסיות למבחן

כתוב לעצמך פתקים עם עובדות מפתח ושים אותם במקומות שיפתיעו אותך בבית ומחוץ לו. כן כן, פתקי זיכרון, שליפים, במהדורה חדשה…

תוכל לתלות פתק עם עובדת מפתח למבחן מתחת למגבת בחדר האמבטיה, בתוך הנעל שתנעל בבוקר, על הקיר שמולו תקום בבוקר, בחדר המדרגות, בתיבת הדואר, על עץ בשדרה, מעל הלוח בכיתה בה הנך לומד בדרך כלל ועוד, כיד דמיונך הפורה. עצם הכנת הפתקים והמחשבה היסודית על הפתעת עצמך יעזרו לך כבר לדעת הרבה מאוד למבחן זה.

מזמן לא שמעת את עצמך מדבר על המבחן?

לאלה מאיתנו שעבורם חוש השמיעה הוא המוביל את חייהם יותר מאשר חוש הראיה ושאר החושים, או שהינו שווה ערך לחושים אחרים, כדאי להתוודע לעובדה זו כדי להשיג יכולת למידה למבחנים בבית הספר, באוניברסיטה, במכללה ובעיקר בחיים שמחוץ לכתלי מוסד הלימודים.

כדי להתכונן למבחן בצורה שמיעתית, מעבר להקראה של נתונים ורשימות מהמבחן, הקלטתם והאזנה להם לאחר מכן על ידי הטלפון הנייד, ה- MP3 או כל אביזר השמעה אחר בהזדמנויות שונות במהלך היום, ניתן להשתמש בזמן שבדרך כלל הוא זמן מבוזבז במכונית, באוטובוס או במונית בדרך ללימודים.

אנו נמצאים בכלי תחבורה בדרך לעבודה ובחזרה, בעבודה כגון שמירה בה ניתן להאזין למה שאתה רוצה בלי לשגע את עמיתיך לעבודה ובעוד מקומות וארועים, למשל בפקקים.

לאותם אנשים במיוחד, שהאוזניים אצלם כרויות לכל צליל, רצוי להקליט את החומר למבחן או בשיעור עצמו, שם איכות ההקלטה לרוב תהיה לא טובה או לחילופין להקליט אותו בעצמם ו/ או להחליף הקלטות עם חברים שכל אחד מהם אחראי להקלטת חלק מהחומר.

גם כאן, עצם ההקראה כבר יטע בזכרונך חומר רב הדרוש למבחן.

ללמוד למבחן עם חברים, בכיף?

כדאי לציין שהאפשרות לבחון זה את ידיעותיו של זה היא כלי פשוט מצויין להכנה למבחן, יכולותיהם של שני אנשים המכוונים למטרה משותפת הן לרוב גדולות מסכום היכולות המשותפות.

הכנה למבחן עם חבר או חברה הינה הזדמנות גדולה כשם שהינה מכשול אפשרי. האם יש תלמיד, תלמידה, סטודנט או סטודנטית איתם תוכל ללמוד בצורה טובה מבלי לגלוש למפגש חברתי? כמובן שאם המטרה הינה ליצור חברות מסוג מסוים השאלה הזו יורדת מעל הפרק.

מבחנים קודמים – למידה, פתרון ועבודה עליהם

טפסי מבחן קודמים יכילו בדרך כלל מידע חשוב שחלקו יופיע גם בבחינה אותה תעשה. אנליזה נכונה של מבחנים קודמים כבר הובילה תלמידים וסטודנטים להצלחה משמעותית במבחנים חשובים מאוד. אנליזה זו יכולה להיעשות בקלות על ידי שימוש במפת ארגון חשיבה.

בזמן פתרון מבחן משאלון קודם שים שעון והצב לעצמך דרישות ברורות ועמידה נוקשה בזמנים, בדיוק כמו במבחן אותו ברצונך לעשות.

מציאת מקורות מידע למבחן שיבטיחו לך תוצאה טובה

לפני 10 או 15 שנה, לפני שהתחיל השימוש הרווח באינטרנט, היה חיפוש המידע אתגר עיקרי בהכנה למבחן, לא כל שכן בהכנת עבודות. לצורך הכנה נאותה למבחן היה צורך להשאיל ספרים, כתבי עת וחומרים מכל הבא ליד ולקוות שיש אי שם חומר רלוונטי ושבספריה יש מספיק עותקים לכל התלמידים שרוצים להתכונן למבחן.

האתגר נשאר אותו אתגר, למצוא חומר רלוונטי למבחן, בהבדל משמעותי אחד. כיום אנו בעידן גלובלי של הצפת מידע ולכל שאילתת חיפוש בגוגל או במנוע חיפוש אחר יש לנו הרבה מאוד תשובות ומידע זמין ככל שנרצה ויותר מכך, הרבה יותר.

מאות ואלפי אתרי אינטרנט העוסקים בנושאים בהם אנו מתעניינים ברמות שונות של עומק ומזוויות מחקר שונות לחלוטין. כתוצאה מכך, כשאנו אוספים חומר להכנה למבחן לעתים קרובות עלינו לסנן בקפידה את המידע שברשותנו.

חסכון ניכר בזמן ההכנה למבחן יכול להתקבל על ידי קבלת המלצות מהמורים, המתרגלים והפרופסורים שיכווינו אותנו ישירות למקומות בהם נמצא החומר הנכון לפי השקפתם, אותה השקפה שנותנת גם את הציון למבחן במרבית המקרים.

מבחן אמריקאי

פורסם בקטגוריות מבחן בתאריך 15 בינואר, 2010 מאת צוות אתר מבחן – אין תגובות

כאשר במבחן נדרש הנבחן לבחור תשובה או תשובות מתוך מבחר תשובות אפשריות, נקרא מבחן זה מבחן אמריקאי או מבחן רב ברירתי. סוג מבחנים כזה נפוץ במבחני מיון, בסקרים סטטיסטיים, במבחן הפסיכומטרי, במבחן GMAT ובתחומים נוספים.

כתיבת מבחנים רב ברירתיים נכתבת פעמים רבות על ידי כותבים שהוכשרו בטקסונומיה של בלום. הערכת כישורי חיילים מתגייסים לצבא ארצות הברית הייתה אחת מהפעמים הראשונות לשימוש בשיטת המבחן האמריקאי. פרדריק ג' קלי נחשב לממציא סוג מבחן זה.

מבנה מבחן רב ברירתי / אמריקאי

למבחן ידע יישומי יש 3 חלקים:

  1. תשובות אפשריות
  2. שאלה מובילה- תיאור של מה יעשה במקרה זה הנבחן.
  3. "גזע"- חלק באורך, פירוט ומבנה הנועד ליצור אמינות ותקפות מירבית לבעיה.

חסרונות מבחן אמריקאי / רב ברירתי

למבחני רב ברירתיים / אמריקאיים ישנם חסרונות מספר:

  1. מבחן שבו התשובות חפשיות מאפשר להפגין ידע חלקי ביחס לשאלה מסוימת, במבחן אמריקאי דבר זה אינו אפשרי.
  2. גם אם במבחן שאינו אמריקאי/ רב ברירתי ישנה תשובה בעלת פוטנציאל להסתמן כחיובית, במידה ובמבחן רב ברירתי המידע שכתוב בשאלון אינו מובן כפי שהתכוון אליו כותב השאלון, האפשרות לכשלון בתשובה גדל.
  3. פסילת תשובות לא נכונות יכולה להוביל לקבלת התשובה הנכונה, אם כך סיכויי הנבחן לענות נכון גדלים גם אם הוא משתמש בהיגיון ולאו דווקא בידע.
  4. במבחן רב ברירתי / אמריקאי נבחן יכול לנחש תשובה נכונה. במידה ונוצר לחץ זמן, יש אפשרות למלא במהירות את השאלון ולזכות בנקודות. ישנה אפשרות להימנע מתופעה זו בעזרת "מבחן סיבירי" שבו סימון תשובה שאינה נכונה מוריד ניקוד.
  5. מבחן אמריקאי / רב ברירתי הינו פופולרי בגלל החיסכון שיש בו וכן התועלת שבו. עם זאת, יש המייחסים למבחן זה היבטים שליליים בתחומים שונים בתחום החינוך.

יתרונות מבחן רב ברירתי / אמריקאי

למבחני אמריקאיים / רב ברירתיים יש כמה יתרונות:

במידה וכותבי שאלוני הבחינות האמריקאיות עברו הכשרה נכונה, יש לשיטת המבחנים האמריקאיים / רב ברירתיים יתרונות:

  1. מבחן אמריקאי יכול לחסוך כסף על ידי בדיקת התשובות באופן ממוחשב.
  2. מכיוון שבמבחן אמריקאי התשובות הן חד ערכיות הציון נקבע באופן ברור יותר וללא השפעה של טעם אישי בעקבות בדיקות שנעשו התברר כי אמינות תוצאות המבחן הרב ברירתי השתפרו על ידי שימוש בתשומת לב ייחודית לכל שאלה וכן שימוש בדוגמאות מתאימות.
  3. במידה ובמבחן באמריקאי הונחו מראש הנבחנים איך עובדת השיטה, נוסה ונמצא כי ציוני וביצועי הנבחנים השתפרו.
  4. יעילות המבחנים הרב ברירתיים מוכחת על ידי ההבנה הנצברת כי לוקח פחות זמן לעשות אותם.
  5. במבחן רב ברירתי אין צורך לפענח כתב יד קשה להבנה.

מבחן GMAT

פורסם בקטגוריות מבחן בתאריך 14 בינואר, 2010 מאת צוות אתר מבחן – אין תגובות

מהו מבחן GMAT?

מבחן GMAT מונהג באוניברסיטאות ברחבי העולם כמבחן קבלה לתואר שני במנהל עסקים. מבחן GMAT כתוב באנגלית בכל מקום בעולם הוא הוא נעשה.

מבנה מבחן GMAT

חלק ראשון במבחן GMAT: חלק כמותי

מבנה מבחן GMAT כולל מבחן רב ברירתי / אמריקאי שמשכו הינו גם כן שעה ורבע וכולל גאומטריה, חזקות, שורשים, אלגברה, אחוזים וכיוצא בזה שאלות מתחום לימודי תוכן, באופן דומה לזה הנשעה במבחן פסיכומטרי. 50% מהשאלות בחלק זה של מבחן GMAT עוסקות בקביעת הנתונים הנדרשים לפתרון שאלה, תחום הנקרא ניצולת וחיוניות נתונים (Data Sufficiency), בו פתרון סופי הינו מיותר.  ציון חלק זה יהיה מ- 0 ועד 60 נקודות. רוב הציונים נעים בין 51 ל- 7.

חלק שני במבחן GMAT: חלק מילולי

מבנה מבחן GMAT כולל מבחן אמריקאי / רב ברירתי בן 41 שאלות הנמשך שעה ורבע וכולל תיקון משפטים, הסקות לוגיות והבנת הנקרא. תיקון המשפטים בחלק זה של מבחן ה- GMAT עשוי ועוסק בדקדוק בשפה אנגלית. הציון לחלק זה במבחן נע בין 60 ל- 0 ורוב רובם של הציונים נעים בין 7 ל- 49 נקודות.

חלק שלישי במבחן GMAT: שני חיבורים

מבנה מבחן GMAT כולל שני חיבורים עליהם חייב הנבחן לכתוב ללא אפשרות בחירה. משך הכתיבה לכל חיבור הינו חצי שעה. חיבור אחד יעסוק בטענת הגיון ועל הכתיבה עליו לבקר ולנתח אותו. בחיבור השני יש להביע דעת בעד או נגד נושא עקרוני שניתן. הציונים לחלק החיבורים במבחן GMAT ניתנים במרווחי חצי נקודה ויכולים לנוע בין 6 ל- 0.

הפסקות

מבנה מבחן GMAT כולל שתי הפסקות, כל אחת בין אחד מחלקי המבחן. הפסקות אלה הינן הפסקות רשות.

שיטת מבחן GMAT

מבחן GMAT נעשה כמבחו מתואם (אדפטיבי) ממוחשב. המבחן נעשה מול מחשב הקובע בהתאם לתשובות הניתנות לכל שאלה מהי השאלה הבאה. במידה והנבחן שגה בתשובה השאלה הבאה במבחן GMAT תהיה קלה יותר ולהיפך, אם הצליח בתשובה לשאלה מסוימת השאלה הבאה תהיה קלה יותר. מכיוון שאופי מבחן ה- GMAT הוא שכזה אין זה אפשרי לשנות תשובות שכבר ניתנו.

כתוצאה משיטת מבחן זו, רמתו של כל נבחן מיוצגת על ידי השאלות האחרונות. רמת התחלת מבחן ה- GMAT הינה בינונית, הנבחנים הטובים יותר מקבלים שאלות שעליהן ניתנים ציונים טובים יותר מכיוון שהן קשות יותר ובאותו הזמן הנבחנים הטובים פחות יקבלו שאלות שעליהן ניתן ניקוד נמוך יותר מכיוון שהן קלות יותר.

מבחן GMAT בישראל

בישראל מחיייבים ציון GMAT כמעט כל מוסדות הלימוד מתוך ה- 16 שלהם מסלול MBA. במידה ויש לתלמיד תואר ראשון בהצטיינות או אפשרויות נוספות, יוכל התלמיד לקבל פטור ממבחן GMAT. רוב מוסדות הלימוד שלהם מסלול MBA נותנים נפח רב יחסית לחלק הכמותי או שמסתפקים בו בלבד. כמרכיב קבלה לתואר השני, המוסדות האקדמיים השונים משקללים באופן שונה את תוצאות מבחן GMAT עם ציוני התואר הראשון. ציון חלק החיבורים אינו נלקח בחשבון.

רוב המכללות האקדמיות מחייבות את התלמידים בציון מבחן GMAT שיכול להיות נמוך יחסית. בנוסף לכך, תכניות למנהל עסקים Executive MBA (עבור מנהלים בכירים) אינן מחייבות לרוב את התלמידים שלהם בציון GMAT או במבחן GMAT.

מאות מ-2500 הסטודנטים הנבחנים כל שנה בישראל במבחן GMAT פונים לקבלה ללימודי MBA בחוץ לארץ. רוב הנבחנים במבחן GMAT לומדים בארץ. 

מבחן אנגלית לכתה ח' / דורית כהן

פורסם בקטגוריות ח', כתה ח', מבחן, מבחן אנגלית בתאריך 9 בינואר, 2010 מאת צוות אתר מבחן – אין תגובות

8TH GRADE TEST

MAY 2009

GOOD LUCK!!!

NAME:

KING GRSSHOPPER AND QUEEN ANT

Once upon a time, a lazy king Grasshopper came to visit a busy queen Ant. The Grasshopper and the Ant lived near each other. The Ant was very wise and clever, but the Grasshopper was foolish.

"My queen," said the king Grasshopper. "I have a gift for you. It is a box with many flowers. There are 5 flowers inside: the yellow one is short, the pink one is big, the blue one is tall, the purple one is small and the orange flower is very, very tall.

"Oh, thank you, king Grasshopper. What a wonderful gift! Now, what would you like as a gift? I will give you anything you want" said the queen.

The Grasshopper thought for a minute and then he said:

"My queen, because I played in the summer, I have no food and I am very hungry. You my Ant are clever because you collected food in the summer and I was lazy. Please, can you give me food? "

The Ant smiled. She gave the Grasshopper a lot of food. He was warm and happy. Today, the Grasshopper is very busy in the summer. He collects food for the winter J

(8x 2= 16 points)מי אני? Part A: Who am I ?

1) I am Lazy

2) I am clever

3) I am hungry

4) I am a king

5) I played in the summer

6) I am hungry

7) I collect food

8) I am a queen

( 8x 6=48 points)אין צורך בתשובות מלאות Part B:

1) Who came to visit the queen Ant?

2) What gift did the king give the queen?

3) What did the Grasshopper want?

4) Why was the Grasshopper hungry?

5) What was inside the box?

6) How many flowers were there?

7) What did the Grasshopper do in the summer?

8) What did the Ant do in the summer?

( 4×4=16 points)נכון או לא? תתקנו את מה שלא נכוןPart C : Yes or No?

1) the blue flower was short                          yes/no

2) The orange flower was very short            yes/no

3) The yellow flower was short                     yes/no

4) The purple flower was big                         yes/ no

(20 points)עשו רשימה של כל שמות התואר המתאימים לכל חיהPart D: Adjectives

KING GRASSHOPPER QUEEN ANT

מידע על האפשרות להצליח במבחן ניתן למצוא בדף הבית של אתר מבחן

מבחן אנגלית לכתה י"א / דורית כהן

פורסם בקטגוריות כתה י"א, מבחן, מועד ב' בתאריך 8 בינואר, 2010 מאת צוות אתר מבחן – אין תגובות

11th grade Test

Second Chance

Unit One-Territory

December 2009

Name: Good Luck!

Part A: Circle the correct form of the verb

הקיפו בעיגול את הצורה הנכונה של הפועל

1) Michal's evening out ( 12×2= 24 points)

Last night, Michal (go, went, goes) to the movies. She (drive, drove, drives) her car there and ( parked, park, is parking) outside the cinema. There, she (meets, met, mets) her best friend Maya. They (watch, watched, watches) a horror film and when they ( come, coming, came) out, they ( said, sayd, saying) that it ( be, is, was) a great film! After the movie, they ( sit, sat, sits) down for an ice-cream. Michal (ate, eats, eating) a Vanilla ice-cream and Maya ( choses, chosed, chose) the Strawberry ice-cream. Overall, they both ( have, had, has) lots of fun on that evening.

2) " The fashion Queen" (12x 2= 24 points)

This year, there ( is, was, am) this girl in my class called Lara. We ( call, calls, calling) her " the fashion queen". She ( buy, buyed, buys) every new fashion label that (come, comes, came) out. I ( wondering, wonders, wonder) how much money she (spended, spends, spend) on clothes. Anyway, she ( has, have, having) good taste and she (be, was, is) really pretty. She (likes, like, liked) to wear earrings and she also ( put on, puts on, putted on) make-up every day. She ( keeps, kept, keeping) her nail very long and I ( be, am, is) a secret fan of hers.

Part B: Circle the matching translation (9×2=18 points)

הקיפו בעיגול את התרגום הנכון

מלך סין הזניח את הקיר 1)

a) The king of China neglected the wall.

b) The king of China neglects the wall.

הוא לא אוהב כלבים2)

a) He is not liking dogs.

b) He doesn't like dogs.

אנחנו לא שמחים3)

a) We not be happy.

b) We are not happy.

אני משחק טניס כל ערב4)

a) I plays tennis every evening.

b) I play tennis every evening.

אין לה חברים5)

a) She not has friends.

b) She doesn't have friends

אבא שלי מתקן כיסאות 6)

a) My dad fixes chairs.

B ) My dad fixs chairs.

אני אוהבת אנגלית 7)

a) I love English,

b) I loves English.

לא מצאתי את העפרון8)

a) I didn't found the pencil.

b) I didn't find the pencil.

אתמול הגעתי הביתה מאוחר9)

a) Yesterday, I come home late.

b) Yesterday, I came home late.

.

PART C: USE THE WORDS FROM THE WORD BANK TO FILL IN THE CLOZE (14X2=28 points)

השלימו את הטקסט עם מילה מתאימה מהמחסן. שימו לב! עליכם להטות את הפעלים לצורתם המתאימה.

come, emperor, keep, protect, unconnected, neglect, form, defend, join

originate , , came, die, series, neighbors, men , guards

The Great Wall of China as a of   small     walls. The walls were built to protect

China from its . When the Chinese emperor to power, he all the unconnected walls to   one long wall. Millions of   worked on the wall, but many thousands     while building it. The emperor sent around the wall, not only to the country's borders, but also to             watch over the workers.

In the past, the Chinese the wall, but today it is a World Heritage Site and many people  to walk on the wall.

PART D: GIVE THE HEBREW DEFINITION ( 1X6=6 points)

תרגמו לעברית

1) Series

2) Tourists 

3) Gather

4) Originate

5) Build   

6) To be forced to do something

מידע על האפשרות להצליח במבחן ניתן למצוא בדף הבית של אתר מבחן

מבחן אנגלית לכתה ח' / דורית כהן

פורסם בקטגוריות ח', כתה ח', מבחן, מבחן אנגלית בתאריך 7 בינואר, 2010 מאת צוות אתר מבחן – אין תגובות

אז הנה,

מבחן אנגלית לכתה ח':

8th Grade test

November 2009

Good Luck!!

Name:

PART A- FILL IN WITH THE CORRECT VERB (10 points) השלימו עם הפועל הנכון מלמטה

1) I a tent.

2) In summer, we a hat.

3) When it is hot, you a lot of water.

4) I Spaghetti.

5) A tomato עגבניה   a  vegetable  .

6) You like to cookies.

7) You the guitar.

8) They in the pool.

9) Mr. and Mrs. Hak -Tak in a small village.

10) We in a sleeping bag.

wear,  drink,  eat,  live,  sleep,  play,  swim,  is,  put up,  cook

PART B-TRANSLATE TO HEBREWתרגמו לעברית (10 points)

1)    Cookies 

2)   song

3)   vegetables

4)   tent

5)   fire

6)   moon

7)   foolish

8)   bug

9)   sweat

10) ice-cream

PART C- MATCH . התאימו מילה לפירושה (10 points)

1)  swim                                               a)  תרמיל

2)  coat                                               b)  בוחן

3) rich                                                c) לשבת

4) back-pack                                      d) מעיל

5) sun glasses                                    e)   גאה

6) sit                                                 f) לשחות

7) dark                                              g) משקפי שמש

8)  pool                                             h) חשוך

9) quiz                                              i) בריכה

10) proud                                          j) עשיר

PART D: MAKE NEGATIVE הפכו את המשפטים לשלילה ( 5 points)

1)    She is a happy girl.

2)   We are proud children.

3)   Mr. and Mrs. Hak- tak are poor.

4)   In summer, it is hot.

5)   Dana and Maya are good friends.

PART E: TRANSLATE THE SENTENCES תרגמו את המשפטים לעברית (12 points)

1)    The moon is yellow at night.

2)   We sleep in a tent and in a sleeping bag.

3)   I love to eat egg sandwiches and chocolate cookies.

4)   We walk to the river everyday and we swim.

5)   I have good shoes, sunglasses and a hat.

6)   My mother cooks Spaghetti in a pot.

PART F: WHAT IS THE OPPOSITE OF….מה ההפך של…. ( 3 points)

1)    love

2)   cold

3)   night

מידע על האפשרות להצליח במבחן ניתן למצוא בדף הבית של אתר מבחן

מבחן אנגלית, כתה י"א / דורית כהן

פורסם בקטגוריות כתה י"א, מבחן, מבחן אנגלית בתאריך 6 בינואר, 2010 מאת צוות אתר מבחן – אין תגובות

ואחרי שלמדנו וקראנו איך להתכונן למבחן,

הנה דוגמת מבחן באנגלית לכתה י"א:

11th grade Test

Second Chance

Unit One-Territory

December 2005

Name: Good Luck!

Part A: Circle the correct form of the verb

הקיפו בעיגול את הצורה הנכונה של הפועל

1) Michal's evening out ( 12×2= 24 points)

Last night, Michal (go, went, goes) to the movies. She (drive, drove, drives) her car there and ( parked, park, is parking) outside the cinema. There, she (meets, met, mets) her best friend Maya. They (watch, watched, watches) a horror film and when they ( come, coming, came) out, they ( said, sayd, saying) that it ( be, is, was) a great film! After the movie, they ( sit, sat, sits) down for an ice-cream. Michal (ate, eats, eating) a Vanilla ice-cream and Maya ( choses, chosed, chose) the Strawberry ice-cream. Overall, they both ( have, had, has) lots of fun on that evening.

2) " The fashion Queen" (12x 2= 24 points)

This year, there ( is, was, am) this girl in my class called Lara. We ( call, calls, calling) her " the fashion queen". She ( buy, buyed, buys) every new fashion label that (come, comes, came) out. I ( wondering, wonders, wonder) how much money she (spended, spends, spend) on clothes. Anyway, she ( has, have, having) good taste and she (be, was, is) really pretty. She (likes, like, liked) to wear earrings and she also ( put on, puts on, putted on) make-up every day. She ( keeps, kept, keeping) her nail very long and I ( be, am, is) a secret fan of hers.

Part B: Circle the matching translation (9×2=18 points)

הקיפו בעיגול את התרגום הנכון

מלך סין הזניח את הקיר 1)

a) The king of China neglected the wall.

b) The king of China neglects the wall.

הוא לא אוהב כלבים2)

a) He is not liking dogs.

b) He doesn't like dogs.

אנחנו לא שמחים3)

a) We not be happy.

b) We are not happy.

אני משחק טניס כל ערב4)

a) I plays tennis every evening.

b) I play tennis every evening.

אין לה חברים5)

a) She not has friends.

b) She doesn't have friends

אבא שלי מתקן כיסאות 6)

a) My dad fixes chairs.

B ) My dad fixs chairs.

אני אוהבת אנגלית 7)

a) I love English,

b) I loves English.

לא מצאתי את העפרון8)

a) I didn't found the pencil.

b) I didn't find the pencil.

אתמול הגעתי הביתה מאוחר9)

a) Yesterday, I come home late.

b) Yesterday, I came home late.

PART C: USE THE WORDS FROM THE WORD BANK TO FILL IN THE CLOZE (14X2=28 points)

השלימו את הטקסט עם מילה מתאימה מהמחסן. שימו לב! עליכם להטות את הפעלים לצורתם המתאימה.

come, emperor, keep, protect, unconnected, neglect, form, defend, join

originate , , came, die, series, neighbors, men , guards

The Great Wall of China as a of   small     walls. The walls were built to protect

China from its . When the Chinese emperor to power, he all the unconnected walls to   one long wall. Millions of   worked on the wall, but many thousands     while building it. The emperor sent around the wall, not only to the country's borders, but also to             watch over the workers.

In the past, the Chinese the wall, but today it is a World Heritage Site and many people  to walk on the wall.

PART D: GIVE THE HEBREW DEFINITION ( 1X6=6 points)

תרגמו לעברית

1) Series

2) Tourists 

3) Gather

4) Originate

5) Build   

6) To be forced to do something

מידע על האפשרות להצליח במבחן ניתן למצוא בדף הבית של אתר מבחן