פוסטים שתוייגו תחת ’מבחן אמריקאי‘

מבחן אמריקאי

פורסם בקטגוריות מבחן בתאריך 15 בינואר, 2010 מאת צוות אתר מבחן – אין תגובות

כאשר במבחן נדרש הנבחן לבחור תשובה או תשובות מתוך מבחר תשובות אפשריות, נקרא מבחן זה מבחן אמריקאי או מבחן רב ברירתי. סוג מבחנים כזה נפוץ במבחני מיון, בסקרים סטטיסטיים, במבחן הפסיכומטרי, במבחן GMAT ובתחומים נוספים.

כתיבת מבחנים רב ברירתיים נכתבת פעמים רבות על ידי כותבים שהוכשרו בטקסונומיה של בלום. הערכת כישורי חיילים מתגייסים לצבא ארצות הברית הייתה אחת מהפעמים הראשונות לשימוש בשיטת המבחן האמריקאי. פרדריק ג' קלי נחשב לממציא סוג מבחן זה.

מבנה מבחן רב ברירתי / אמריקאי

למבחן ידע יישומי יש 3 חלקים:

  1. תשובות אפשריות
  2. שאלה מובילה- תיאור של מה יעשה במקרה זה הנבחן.
  3. "גזע"- חלק באורך, פירוט ומבנה הנועד ליצור אמינות ותקפות מירבית לבעיה.

חסרונות מבחן אמריקאי / רב ברירתי

למבחני רב ברירתיים / אמריקאיים ישנם חסרונות מספר:

  1. מבחן שבו התשובות חפשיות מאפשר להפגין ידע חלקי ביחס לשאלה מסוימת, במבחן אמריקאי דבר זה אינו אפשרי.
  2. גם אם במבחן שאינו אמריקאי/ רב ברירתי ישנה תשובה בעלת פוטנציאל להסתמן כחיובית, במידה ובמבחן רב ברירתי המידע שכתוב בשאלון אינו מובן כפי שהתכוון אליו כותב השאלון, האפשרות לכשלון בתשובה גדל.
  3. פסילת תשובות לא נכונות יכולה להוביל לקבלת התשובה הנכונה, אם כך סיכויי הנבחן לענות נכון גדלים גם אם הוא משתמש בהיגיון ולאו דווקא בידע.
  4. במבחן רב ברירתי / אמריקאי נבחן יכול לנחש תשובה נכונה. במידה ונוצר לחץ זמן, יש אפשרות למלא במהירות את השאלון ולזכות בנקודות. ישנה אפשרות להימנע מתופעה זו בעזרת "מבחן סיבירי" שבו סימון תשובה שאינה נכונה מוריד ניקוד.
  5. מבחן אמריקאי / רב ברירתי הינו פופולרי בגלל החיסכון שיש בו וכן התועלת שבו. עם זאת, יש המייחסים למבחן זה היבטים שליליים בתחומים שונים בתחום החינוך.

יתרונות מבחן רב ברירתי / אמריקאי

למבחני אמריקאיים / רב ברירתיים יש כמה יתרונות:

במידה וכותבי שאלוני הבחינות האמריקאיות עברו הכשרה נכונה, יש לשיטת המבחנים האמריקאיים / רב ברירתיים יתרונות:

  1. מבחן אמריקאי יכול לחסוך כסף על ידי בדיקת התשובות באופן ממוחשב.
  2. מכיוון שבמבחן אמריקאי התשובות הן חד ערכיות הציון נקבע באופן ברור יותר וללא השפעה של טעם אישי בעקבות בדיקות שנעשו התברר כי אמינות תוצאות המבחן הרב ברירתי השתפרו על ידי שימוש בתשומת לב ייחודית לכל שאלה וכן שימוש בדוגמאות מתאימות.
  3. במידה ובמבחן באמריקאי הונחו מראש הנבחנים איך עובדת השיטה, נוסה ונמצא כי ציוני וביצועי הנבחנים השתפרו.
  4. יעילות המבחנים הרב ברירתיים מוכחת על ידי ההבנה הנצברת כי לוקח פחות זמן לעשות אותם.
  5. במבחן רב ברירתי אין צורך לפענח כתב יד קשה להבנה.

מבחן GMAT

פורסם בקטגוריות מבחן בתאריך 14 בינואר, 2010 מאת צוות אתר מבחן – אין תגובות

מהו מבחן GMAT?

מבחן GMAT מונהג באוניברסיטאות ברחבי העולם כמבחן קבלה לתואר שני במנהל עסקים. מבחן GMAT כתוב באנגלית בכל מקום בעולם הוא הוא נעשה.

מבנה מבחן GMAT

חלק ראשון במבחן GMAT: חלק כמותי

מבנה מבחן GMAT כולל מבחן רב ברירתי / אמריקאי שמשכו הינו גם כן שעה ורבע וכולל גאומטריה, חזקות, שורשים, אלגברה, אחוזים וכיוצא בזה שאלות מתחום לימודי תוכן, באופן דומה לזה הנשעה במבחן פסיכומטרי. 50% מהשאלות בחלק זה של מבחן GMAT עוסקות בקביעת הנתונים הנדרשים לפתרון שאלה, תחום הנקרא ניצולת וחיוניות נתונים (Data Sufficiency), בו פתרון סופי הינו מיותר.  ציון חלק זה יהיה מ- 0 ועד 60 נקודות. רוב הציונים נעים בין 51 ל- 7.

חלק שני במבחן GMAT: חלק מילולי

מבנה מבחן GMAT כולל מבחן אמריקאי / רב ברירתי בן 41 שאלות הנמשך שעה ורבע וכולל תיקון משפטים, הסקות לוגיות והבנת הנקרא. תיקון המשפטים בחלק זה של מבחן ה- GMAT עשוי ועוסק בדקדוק בשפה אנגלית. הציון לחלק זה במבחן נע בין 60 ל- 0 ורוב רובם של הציונים נעים בין 7 ל- 49 נקודות.

חלק שלישי במבחן GMAT: שני חיבורים

מבנה מבחן GMAT כולל שני חיבורים עליהם חייב הנבחן לכתוב ללא אפשרות בחירה. משך הכתיבה לכל חיבור הינו חצי שעה. חיבור אחד יעסוק בטענת הגיון ועל הכתיבה עליו לבקר ולנתח אותו. בחיבור השני יש להביע דעת בעד או נגד נושא עקרוני שניתן. הציונים לחלק החיבורים במבחן GMAT ניתנים במרווחי חצי נקודה ויכולים לנוע בין 6 ל- 0.

הפסקות

מבנה מבחן GMAT כולל שתי הפסקות, כל אחת בין אחד מחלקי המבחן. הפסקות אלה הינן הפסקות רשות.

שיטת מבחן GMAT

מבחן GMAT נעשה כמבחו מתואם (אדפטיבי) ממוחשב. המבחן נעשה מול מחשב הקובע בהתאם לתשובות הניתנות לכל שאלה מהי השאלה הבאה. במידה והנבחן שגה בתשובה השאלה הבאה במבחן GMAT תהיה קלה יותר ולהיפך, אם הצליח בתשובה לשאלה מסוימת השאלה הבאה תהיה קלה יותר. מכיוון שאופי מבחן ה- GMAT הוא שכזה אין זה אפשרי לשנות תשובות שכבר ניתנו.

כתוצאה משיטת מבחן זו, רמתו של כל נבחן מיוצגת על ידי השאלות האחרונות. רמת התחלת מבחן ה- GMAT הינה בינונית, הנבחנים הטובים יותר מקבלים שאלות שעליהן ניתנים ציונים טובים יותר מכיוון שהן קשות יותר ובאותו הזמן הנבחנים הטובים פחות יקבלו שאלות שעליהן ניתן ניקוד נמוך יותר מכיוון שהן קלות יותר.

מבחן GMAT בישראל

בישראל מחיייבים ציון GMAT כמעט כל מוסדות הלימוד מתוך ה- 16 שלהם מסלול MBA. במידה ויש לתלמיד תואר ראשון בהצטיינות או אפשרויות נוספות, יוכל התלמיד לקבל פטור ממבחן GMAT. רוב מוסדות הלימוד שלהם מסלול MBA נותנים נפח רב יחסית לחלק הכמותי או שמסתפקים בו בלבד. כמרכיב קבלה לתואר השני, המוסדות האקדמיים השונים משקללים באופן שונה את תוצאות מבחן GMAT עם ציוני התואר הראשון. ציון חלק החיבורים אינו נלקח בחשבון.

רוב המכללות האקדמיות מחייבות את התלמידים בציון מבחן GMAT שיכול להיות נמוך יחסית. בנוסף לכך, תכניות למנהל עסקים Executive MBA (עבור מנהלים בכירים) אינן מחייבות לרוב את התלמידים שלהם בציון GMAT או במבחן GMAT.

מאות מ-2500 הסטודנטים הנבחנים כל שנה בישראל במבחן GMAT פונים לקבלה ללימודי MBA בחוץ לארץ. רוב הנבחנים במבחן GMAT לומדים בארץ. 

מהו מבחן

פורסם בקטגוריות הירגעות למבחן, הכנה למבחן, מבחן בתאריך 13 בינואר, 2010 מאת צוות אתר מבחן – אין תגובות

מבחן מהו?

מבחן מהו? זהו תהליך שיטתי שמטרתו לבחון תכונה כגון יכולת ביצועית בתחום מסוים, אופי הבא לידי ביטוי בנסיבות שונות, טיב ואיכות ידע בתחום ידע מסוים.

מבחן נעשה לרוב על ידי שאלון שעליו עונה הנבחן בזמן קצוב, כאשר התוצאה מושווה ביחס לידע אוביקטיווי בנושא החומר הנלמד או ביחס לביצועי הנבחנים האחרים. תוצאת המבחן נקבעת על ידי אמות מידה קבועות מראש.

היכן מיושמים מבחנים?

מבחנים מיושמים עבור בני אדם במספר תחומים ובהם תחום החינוך שבו מבחן משמש ככלי עיקרי למדידה ולהערכת יכולת וידע נלמד. מכיוון שמבחן יכול להעיד על ידע, נעשה בו שימוש בקבלה למקומות עבודה בתחומי תעסוקה שונים.

מבחנים – סוגים שונים

מבחן מעשי

מבחנים מעשיים נעשים בכדי לבחון יכולת מעשית ולכן התחומים בהם נבחנים הנבחנים הינם מבחן נהיגה, מבחני שליטה בשפה ולדוגמה מבחנים מתחום הבידור כגון מבחן בד לקביעת יכולת משחק, מבחן נגינה ומבחן משחק.

מבחן מעשי יכול להופיע בשני סוגים עיקריים. בראשון שבהם הבוחן בוחן את אופן ביצוע המשימה על ידי הנבחן ואילו בסוג המבחן השני נבדקת תוצאה לאחר שהנבחן עבד עליה משך זמן מוגדר.

מבחן תשובות חפשיות

מבחן מסוג זה דורש יכולת התבטאות חפשית, אינו מאפשר ניחוש כמו במבחן אמריקאי, דורש הכנה מסוג חפשי ודורש לרוב התמצאות בתחום ידע ייחודי מסוגים שונים. התשובות במבחן זה יכולות להיות קצרות עד לאורך של מלה אחת או ארוכות עד אורך של מאות מלים.

מבחן אמריקאי / מבחן רב ברירות

במבחן אמריקאי הנבחן נדרש לענות על התשובה הנכונה מתוך מספר תשובות, לדוגמה:

באיזה יום הוקמה מדינת ישראל?

א) ג'

ב) ד'

ג) ה'

ד) אף תשובה אינה נכונה

בדוגמה שלפנינו התשובה הנכונה היא ד', מכיוון שמדינת ישראל הוקמה ביום ו', עם הכרזת העצמאות. סוג תשובה נוספת שיכולה להופיע במבחן אמריקאי היא "כל התשובות נכונות".

מבחן שהינו תת סוג של מבחן אמריקאי הינו מבחן סיבירי. במבחן רב ברירות  ישנה אפשרות בה הציון ניתן על פי סכום התוצאות החיוביות ואילו במבחן אמריקאי מסוג מבחן סיבירי תשובה שאינה נכונה מורידה את סכום הניקוד הנצבר. במבחן שכזה המקום לניחוש פוחת באופן משמעותי.