פוסטים שתוייגו תחת ’מקורות מידע למבחן‘

כמה אפשרויות ייחודיות לשיפור ההכנה למבחן

פורסם בקטגוריות הכנה למבחן, מבחן, מפת ארגון חשיבה, קריאה תלת מימדית בתאריך 18 בינואר, 2010 מאת צוות אתר מבחן – אין תגובות

ברשותך ,ניגע לרגע בנושא הזיכרון. ו- לא, לא חייבים לשנן, אפשר גם אחרת, שים לב לכמה אפשרויות ממש נחמדות ואפילו יעילות

תזכורות- מכיר את המונח הזה?

צור לעצמך סט של כרטיסיות זיכרון ידידותיות ואוהבות למבחן!

באפשרותך לכתוב רעיונות ותזכורת על כרטיסיות זיכרון ולהשתמש בהן כבנקודות ייחוס, מעין "ווים" לזיכרון שיזכירו לך תוכן מסוים, בעל נפח והקשרים מסוימים. אלה ישמשו עבורך עזרי זיכרון.

מטרה מדויקת למבחן תעשה לך חיים הרבה יותר קלים ופשוטים

הגדר ורשום לעצמך את מטרותיך למבחן ספציפי באופן מדויק ככל האפשר על ידי ההגדרות הבאות: מטרות ספציפיות, ניתנות למדידה, ניתנות להשגה, מציאותיות,  אשר ביכולתך להתכוון אליהן. אלה יעזרו לך להישאר מכוון למטרתך במבחן זה וימקדו אותך. מטרה ספציפית היא למשל לקבל 90 ומעלה, לסיים את המבחן בחצי הזמן, להתכונן למבחן גדול 90 דקות ולקבל ציון גבוה מ- 85 (כבר ציינו את שיטת הקריאה תלת מימדית) ועוד שלל מטרות שיעזרו לך להגדיר ומכיוון שכך להשיג את מה שאתה רוצה.

הפתע את עצמך בשלל עובדות עסיסיות למבחן

כתוב לעצמך פתקים עם עובדות מפתח ושים אותם במקומות שיפתיעו אותך בבית ומחוץ לו. כן כן, פתקי זיכרון, שליפים, במהדורה חדשה…

תוכל לתלות פתק עם עובדת מפתח למבחן מתחת למגבת בחדר האמבטיה, בתוך הנעל שתנעל בבוקר, על הקיר שמולו תקום בבוקר, בחדר המדרגות, בתיבת הדואר, על עץ בשדרה, מעל הלוח בכיתה בה הנך לומד בדרך כלל ועוד, כיד דמיונך הפורה. עצם הכנת הפתקים והמחשבה היסודית על הפתעת עצמך יעזרו לך כבר לדעת הרבה מאוד למבחן זה.

מזמן לא שמעת את עצמך מדבר על המבחן?

לאלה מאיתנו שעבורם חוש השמיעה הוא המוביל את חייהם יותר מאשר חוש הראיה ושאר החושים, או שהינו שווה ערך לחושים אחרים, כדאי להתוודע לעובדה זו כדי להשיג יכולת למידה למבחנים בבית הספר, באוניברסיטה, במכללה ובעיקר בחיים שמחוץ לכתלי מוסד הלימודים.

כדי להתכונן למבחן בצורה שמיעתית, מעבר להקראה של נתונים ורשימות מהמבחן, הקלטתם והאזנה להם לאחר מכן על ידי הטלפון הנייד, ה- MP3 או כל אביזר השמעה אחר בהזדמנויות שונות במהלך היום, ניתן להשתמש בזמן שבדרך כלל הוא זמן מבוזבז במכונית, באוטובוס או במונית בדרך ללימודים.

אנו נמצאים בכלי תחבורה בדרך לעבודה ובחזרה, בעבודה כגון שמירה בה ניתן להאזין למה שאתה רוצה בלי לשגע את עמיתיך לעבודה ובעוד מקומות וארועים, למשל בפקקים.

לאותם אנשים במיוחד, שהאוזניים אצלם כרויות לכל צליל, רצוי להקליט את החומר למבחן או בשיעור עצמו, שם איכות ההקלטה לרוב תהיה לא טובה או לחילופין להקליט אותו בעצמם ו/ או להחליף הקלטות עם חברים שכל אחד מהם אחראי להקלטת חלק מהחומר.

גם כאן, עצם ההקראה כבר יטע בזכרונך חומר רב הדרוש למבחן.

ללמוד למבחן עם חברים, בכיף?

כדאי לציין שהאפשרות לבחון זה את ידיעותיו של זה היא כלי פשוט מצויין להכנה למבחן, יכולותיהם של שני אנשים המכוונים למטרה משותפת הן לרוב גדולות מסכום היכולות המשותפות.

הכנה למבחן עם חבר או חברה הינה הזדמנות גדולה כשם שהינה מכשול אפשרי. האם יש תלמיד, תלמידה, סטודנט או סטודנטית איתם תוכל ללמוד בצורה טובה מבלי לגלוש למפגש חברתי? כמובן שאם המטרה הינה ליצור חברות מסוג מסוים השאלה הזו יורדת מעל הפרק.

מבחנים קודמים – למידה, פתרון ועבודה עליהם

טפסי מבחן קודמים יכילו בדרך כלל מידע חשוב שחלקו יופיע גם בבחינה אותה תעשה. אנליזה נכונה של מבחנים קודמים כבר הובילה תלמידים וסטודנטים להצלחה משמעותית במבחנים חשובים מאוד. אנליזה זו יכולה להיעשות בקלות על ידי שימוש במפת ארגון חשיבה.

בזמן פתרון מבחן משאלון קודם שים שעון והצב לעצמך דרישות ברורות ועמידה נוקשה בזמנים, בדיוק כמו במבחן אותו ברצונך לעשות.

מציאת מקורות מידע למבחן שיבטיחו לך תוצאה טובה

לפני 10 או 15 שנה, לפני שהתחיל השימוש הרווח באינטרנט, היה חיפוש המידע אתגר עיקרי בהכנה למבחן, לא כל שכן בהכנת עבודות. לצורך הכנה נאותה למבחן היה צורך להשאיל ספרים, כתבי עת וחומרים מכל הבא ליד ולקוות שיש אי שם חומר רלוונטי ושבספריה יש מספיק עותקים לכל התלמידים שרוצים להתכונן למבחן.

האתגר נשאר אותו אתגר, למצוא חומר רלוונטי למבחן, בהבדל משמעותי אחד. כיום אנו בעידן גלובלי של הצפת מידע ולכל שאילתת חיפוש בגוגל או במנוע חיפוש אחר יש לנו הרבה מאוד תשובות ומידע זמין ככל שנרצה ויותר מכך, הרבה יותר.

מאות ואלפי אתרי אינטרנט העוסקים בנושאים בהם אנו מתעניינים ברמות שונות של עומק ומזוויות מחקר שונות לחלוטין. כתוצאה מכך, כשאנו אוספים חומר להכנה למבחן לעתים קרובות עלינו לסנן בקפידה את המידע שברשותנו.

חסכון ניכר בזמן ההכנה למבחן יכול להתקבל על ידי קבלת המלצות מהמורים, המתרגלים והפרופסורים שיכווינו אותנו ישירות למקומות בהם נמצא החומר הנכון לפי השקפתם, אותה השקפה שנותנת גם את הציון למבחן במרבית המקרים.